青年人应该如何看待恋爱中的性行为

现在大学生谈恋爱是一件再正常不过的事情了，很多的高校对此也做了很多的积极的工作，例如开设一些心理课程，教育学生如何正确的看待恋爱，怎么去面对恋爱中的性行为，这样的课程也受到了广大学生的喜欢，而最近做的一项调查显示，将近70%的学生感觉在恋爱中同居无所谓。

对于性方面的知识也了解的不够多，所以说学校的性教育工作已经刻不容缓。

大学生同居有以下几点好处1、彼此满足性需要：一个正常的人都有正常的性需求，除非你不是人，这种满足是种互补，各取所需，各取所要，互补互足，互惠互利！2、彼此满足心理需要：每个人都有生活压力，每个人都在寻找切口排解压力，同居的男女可以彼此鼓励，相互支持，何乐而不为呢3、彼此满足物质需要：同学朋友之间尚且有借贷还偿的经济纠葛，情侣意味着学会正确处理金钱与感情的微妙关系，意识着相互依靠一致以外，意识着物质的相互满足，意识着共享物质生活！4、彼此满足社会角色需要：同居代表着彼此私隐的公开，代表着互相信任，代表着相互磨合适应，代表着充当起生活中夫妻的角色，这种试婚性的性行为有助于以后走向社会提前适应角色！5、彼此满足情感寄托需要：人非草木，岂能无情，在适当的机会，适当的温度，爱情的花朵适当的开放，互相取暖，相互慰藉，寻求安慰而已！6、彼此满足虚荣心的需要：女人天生的虚荣心，男人何偿不是看到别人卿卿我我，亲亲热热，哪个不动心哪个不妒忌，大学生上床同居不过是顺应时代潮流而已，任何人的指责和嘲讽都无动于衷，这是社会发展的必然趋势，是社会开放的必然产物！大学生不同居有以下几点害处1、性处于萌芽期：性不是个可怕的东西，只有正确地对待才能正确地利用，不同居就不了解男女之间的性事，就不能了解性健康问题，总是相信没有碰过女人的男人一定不是一个真正的男人，因为他永远无法了解女人的心理和生理！2、心理处于萌动期：没有尝试禁果的人，禁果的诱惑会更大，只有尝过的人才会变得麻木，天天想着艳遇意淫的人，思想往往波动很大，因此会常常表现为心烦气躁、焦虑不安，胸闷气短！情绪化的人其实是处于心理亚健康的人！3、过分手淫有害健康：性需要不能满足直接导致地是自慰自责的恶性循环，因此过度手淫不利于青年人身心的健康，所以提倡同居满足性需要的同时相互激励共勉走进性的误区！4、无法适应社会：处男的下场是悲哀的，当男人真正懂得女人的时候才会学会关爱，同居是一个小社会适应整个大社会，只有学会了关爱才会懂得生活，只有懂得生活才会掌握社会的生存规律，只有学会了生存才会更好地适应社会！5、身体发育和心理发育不正常：只有同居的人身体才更健康心理才更正常，因为人需要适当减压，而男女双方最有益最有效的发泄方法莫过于做爱，在身体满足的同时更是心理的满足，这是人成长路上的必由之路，大学生已经是成人，拥有发育成熟的身体，也拥有能承担责任的心理，所以这种解放是正确地也是必要的！6、失去自信自制能力：同居的人让人羡慕，不同居的人往往被人叫做不入流被人看不起。

久而久之就会失去自信，常常怀疑自己的能力，造成自制能力地缺失，常常不能摆正自己的位置，否定自己的意识，潜意识告诉自己不行，跟不举没什么两样。

①课堂讲授法：通过课堂讲授，系统地将性知识传授给学生，为学生掌握科学的性知识创造条件。

②感情升华法：因势利导地安排一些相关活动。

"14岁，迈好青春第一步"、"16岁花季"、"情与谊"等主题活动，促使和帮助学生在正当的集体活动中释放能量，拓宽少男少女的情感天地，把友谊和集体温暖融化在攀登知识高峰的努力之中。

③心理辅导和心理咨询法：设立"心理咨询日"，介绍"青春健康心理热线电话"，"青春期信箱"等各种项目，开展个别咨询与辅导服务，解决青少年的"个性"问题。

从理解入手，取得学生信赖，在教师反复正确的引导下，使学生悦纳自己的性身份，符合性角色的行为规范，培养高尚的道德情操，懂得自尊、自爱、自信、自强的意义。

④立体和综合教育法：通过学校-家庭-社会层层关心，共同进行青少年的性教育，使他们在成长过程中不走或少走弯路。

如青少年研究所、青少年条例保护委员会以及各种形式的家长学校等共同努力，保证学校、社会、家庭性教育的连续性和一致性。

现在婚前同居是一件很普通的事情，不过要提醒各位朋友要注意保护自己，也不要养成滥交的坏习惯，不然很容易染上可怕的疾病。

学校是让学生增长知识的地方，这其中也包括性爱方面的知识，这也是孩子成长过程重要的一部分，希望各位老师可以重视起来。