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现在大学生谈恋爱是一件再正常不过的事情了,很多的高校对此也做了很多的积极的工作,例如开设一些心理课程,教育学生如何正确的看待恋爱,怎么去面对恋爱中的性行为,这样的课程也受到了广大学生的喜欢,而最近做的一项调查显示,将近70%的学生感觉在恋爱中同居无所谓。对于性方面的知识也了解的不够多,所以说学校的性教育工作已经刻不容缓。

大学生同居有以下几点好处

1、彼此满足性需要:一个正常的人都有正常的性需求,除非你不是人,这种满足是种互补,各取所需,各取所要,互补互足,互惠互利!

2、彼此满足心理需要:每个人都有生活压力,每个人都在寻找切口排解压力,同居的男女可以彼此鼓励,相互支持,何乐而不为呢?

3、彼此满足物质需要:同学朋友之间尚且有借贷还偿的经济纠葛,情侣意味着学会正确处理金钱与感情的微妙关系,意识着相互依靠一致以外,意识着物质的相互满足,意识着共享物质生活!

4、彼此满足社会角色需要:同居代表着彼此私隐的公开,代表着互相信任,代表着相互磨合适应,代表着充当起生活中夫妻的角色,这种试婚性的性行为有助于以后走向社会提前适应角色!

5、彼此满足情感寄托需要:人非草木,岂能无情,在适当的机会,适当的温度,爱情的花朵适当的开放,互相取暖,相互慰藉,寻求安慰而已!

6、彼此满足虚荣心的需要:女人天生的虚荣心,男人何偿不是?看到别人卿卿我我,亲亲热热,哪个不动心哪个不妒忌,大学生上床同居不过是顺应时代潮流而已,任何人的指责和嘲讽都无动于衷,这是社会发展的必然趋势,是社会开放的必然产物!

大学生不同居有以下几点害处

1、性处于萌芽期:性不是个可怕的东西,只有正确地对待才能正确地利用,不同居就不了解男女之间的性事,就不能了解性健康问题,总是相信没有碰过女人的男人一定不是一个真正的男人,因为他永远无法了解女人的心理和生理!

2、心理处于萌动期:没有尝试禁果的人,禁果的诱惑会更大,只有尝过的人才会变得麻木,天天想着艳遇意淫的人,思想往往波动很大,因此会常常表现为心烦气躁、焦虑不安,胸闷气短!情绪化的人其实是处于心理亚健康的人!

3、过分手淫有害健康:性需要不能满足直接导致地是自慰自责的恶性循环,因此过度手淫不利于青年人身心的健康,所以提倡同居满足性需要的同时相互激励共勉走进性的误区!

4、无法适应社会:处男的下场是悲哀的,当男人真正懂得女人的时候才会学会关爱,同居是一个小社会适应整个大社会,只有学会了关爱才会懂得生活,只有懂得生活才会掌握社会的生存规律,只有学会了生存才会更好地适应社会!

5、身体发育和心理发育不正常:只有同居的人身体才更健康心理才更正常,因为人需要适当减压,而男女双方最有益最有效的发泄方法莫过于做爱,在身体满足的同时更是心理的满足,这是人成长路上的必由之路,大学生已经是成人,拥有发育成熟的身体,也拥有能承担责任的心理,所以这种解放是正确地也是必要的!

6、失去自信自制能力:同居的人让人羡慕,不同居的人往往被人叫做不入流被人看不起。久而久之就会失去自信,常常怀疑自己的能力,造成自制能力地缺失,常常不能摆正自己的位置,否定自己的意识,潜意识告诉自己不行,跟不举没什么两样。

① 课堂讲授法:通过课堂讲授,系统地将性知识传授给学生,为学生掌握科学的性知识创造条件。

② 感情升华法:因势利导地安排一些相关活动。"14岁,迈好青春第一步"、"16岁花季"、"情与谊"等主题活动,促使和帮助学生在正当的集体活动中释放能量,拓宽少男少女的情感天地,把友谊和集体温暖融化在攀登知识高峰的努力之中。

③ 心理辅导和心理咨询法:设立"心理咨询日",介绍"青春健康心理热线电话","青春期信箱"等各种项目,开展个别咨询与辅导服务,解决青少年的"个性"问题。从理解入手,取得学生信赖,在教师反复正确的引导下,使学生悦纳自己的性身份,符合性角色的行为规范,培养高尚的道德情操,懂得自尊、自爱、自信、自强的意义。

④ 立体和综合教育法:通过学校-家庭-社会层层关心,共同进行青少年的性教育,使他们在成长过程中不走或少走弯路。如青少年研究所、青少年条例保护委员会以及各种形式的家长学校等共同努力,保证学校、社会、家庭性教育的连续性和一致性。

现在婚前同居是一件很普通的事情,不过要提醒各位朋友要注意保护自己,也不要养成滥交的坏习惯,不然很容易染上可怕的疾病。 学校是让学生增长知识的地方,这其中也包括性爱方面的知识,这也是孩子成长过程重要的一部分,希望各位老师可以重视起来。

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